小学罚款 & 表演艺术

工作室艺术

工作室艺术项目是一个连续的视觉艺术教育，提供深度的知识, 技能习得, 和成就. 它旨在帮助学生实现个人潜力，并通过艺术学习丰富和深化他们的生活. 它是一门目标明确、内容明确、方法明确的学校学科. 内容从研究设计要素开始:线条、纹理、价值、形状和颜色. 随着学生年级的增长，任务变得更加复杂和复杂. 当概念变得更清晰，词汇量增加时, 更强调解决问题的能力, 材料的使用, 熟练的执行, 以及基于重要设计原则的艺术元素的运用. 孩子们探索如何使用各种各样的材料来创作艺术. 在他们学习如何批判性地看待和分析艺术作品时，他们开始理解和应用美学的一些基本原则, 包括他们自己. 当他们发现一些艺术作品比其他作品更有吸引力时，他们学会审视自己对艺术的看法，并支持自己的判断.

等到学生们离开布鲁克赛德的时候, 他们被要求在一定的艺术水平上交流，包括基本词汇的知识和技能的使用, 材料, 工具, 技术, 以及适合发展的认知方法. 学生的工作是在一个投资组合中进行审查和评估，以便表现技能可以被注意到. 而发育标志物被引用, 每个孩子都是独一无二的, 当, 以及能力是如何展现的. 艺术课程旨在帮助孩子们发展自我意识, 自尊, 自律, 合作, and motivation; and it is geared to help them feel successful.

布鲁克赛德的艺术核心作品包括在学前班学习保罗·克利, 弗兰克·劳埃德·赖特二年级的《博菜网站大全999》. 每个年级的学生都有建筑部分.

音乐

音乐课程为孩子们创造了一个欣赏多种音乐风格的环境, 它培养了他们通过音乐的多种媒介表达自己的能力. 有两种具体的方法用于教授结构、节奏和声乐:Orff和Kodaly. 音乐老师与老师和学生密切合作，为每周的集会做准备, 类中, 冬季和春季音乐会, 祖父母和特别朋友节.

声乐课程让每个孩子都能享受和体验各种音乐活动. 佐尔坦柯达伊方法, 适用于所有年级, 是一种发展, 通过音高和手势的发展，教幼儿音乐素养的顺序方法. 用地道的民歌和伟大作曲家的音乐，在模仿中全面训练孩子的声乐, 并教授基本的音乐阅读和写作技巧. 研究表明，这种音乐教学方法可以提高所有科目的学习效果, 尤其是数学和科学.

仪器程序是基于卡尔奥尔夫的方法, 谁相信“感觉先于理智的理解”.“它利用了音乐和节奏的基本元素, 独特的奥尔夫木琴为孩子们提供了一种直接制作器乐的方式. 这些乐器还能培养对节奏和旋律的更深层次的反应. 二年级时，学生们学习自己作曲. 三年级的时候, 学生们被介绍给录音机，并磨练他们在阅读和写作音乐方面的技能.

二年级和三年级的唱诗班和手铃唱诗班向学生介绍基本的编曲技巧. 和谐, 和弦, 绩效策略可以建立自尊和镇定, 培养更复杂的音乐技巧. 二年级和三年级的学生每周聚在一起排练20分钟，为特殊活动做准备.

布鲁克赛德的音乐精品和表演艺术核心作品选择在幼儿园阶段引入. 卡米尔·圣桑让孩子们看《博菜网站大全》, 一组音乐组曲，通过管弦乐的演奏来描绘动物园里动物的运动和习性. 它的目的是让孩子们接触到优美的音乐, 教育他们批判地倾听, 并帮助他们培养对音乐的终身欣赏和热爱.