小学罚款 & 表演艺术
是小学课程的核心, 美术和表演艺术课程为自我表达和理解他人提供了许多途径. 孩子们从小就在博菜网站大全999培养他们的人际交往能力和自信心,以及对艺术的欣赏能力. 艺术课堂作业是与班主任老师密切合作完成的. 学生每年都有机会参加制作和展览, 包括戏剧, 舞蹈音乐会, 以及音乐表演. 艺术激发和拓展了孩子们的沟通能力,为探索所有学习领域提供了宝贵的教学工具.
工作室艺术
工作室艺术项目是一个连续的视觉艺术教育,提供深度的知识, 技能习得, 和成就. 它旨在帮助学生实现个人潜力,并通过艺术学习丰富和深化他们的生活. 它是一门目标明确、内容明确、方法明确的学校学科. 内容从研究设计要素开始:线条、纹理、价值、形状和颜色. 随着学生年级的增长,任务变得更加复杂和复杂. 当概念变得更清晰,词汇量增加时, 更强调解决问题的能力, 材料的使用, 熟练的执行, 以及基于重要设计原则的艺术元素的运用. 孩子们探索如何使用各种各样的材料来创作艺术. 在他们学习如何批判性地看待和分析艺术作品时,他们开始理解和应用美学的一些基本原则, 包括他们自己. 当他们发现一些艺术作品比其他作品更有吸引力时,他们学会审视自己对艺术的看法,并支持自己的判断.
等到学生们离开布鲁克赛德的时候, 他们被要求在一定的艺术水平上交流,包括基本词汇的知识和技能的使用, 材料, 工具, 技术, 以及适合发展的认知方法. 学生的工作是在一个投资组合中进行审查和评估,以便表现技能可以被注意到. 而发育标志物被引用, 每个孩子都是独一无二的, 当, 以及能力是如何展现的. 艺术课程旨在帮助孩子们发展自我意识, 自尊, 自律, 合作, and motivation; and it is geared to help them feel successful.
布鲁克赛德的艺术核心作品包括在学前班学习保罗·克利, 弗兰克·劳埃德·赖特二年级的《博菜网站大全999》. 每个年级的学生都有建筑部分.
音乐
音乐课程为孩子们创造了一个欣赏多种音乐风格的环境, 它培养了他们通过音乐的多种媒介表达自己的能力. 有两种具体的方法用于教授结构、节奏和声乐:Orff和Kodaly. 音乐老师与老师和学生密切合作,为每周的集会做准备, 类中, 冬季和春季音乐会, 祖父母和特别朋友节.
声乐课程让每个孩子都能享受和体验各种音乐活动. 佐尔坦柯达伊方法, 适用于所有年级, 是一种发展, 通过音高和手势的发展,教幼儿音乐素养的顺序方法. 用地道的民歌和伟大作曲家的音乐,在模仿中全面训练孩子的声乐, 并教授基本的音乐阅读和写作技巧. 研究表明,这种音乐教学方法可以提高所有科目的学习效果, 尤其是数学和科学.
仪器程序是基于卡尔奥尔夫的方法, 谁相信“感觉先于理智的理解”.“它利用了音乐和节奏的基本元素, 独特的奥尔夫木琴为孩子们提供了一种直接制作器乐的方式. 这些乐器还能培养对节奏和旋律的更深层次的反应. 二年级时,学生们学习自己作曲. 三年级的时候, 学生们被介绍给录音机,并磨练他们在阅读和写作音乐方面的技能.
二年级和三年级的唱诗班和手铃唱诗班向学生介绍基本的编曲技巧. 和谐, 和弦, 绩效策略可以建立自尊和镇定, 培养更复杂的音乐技巧. 二年级和三年级的学生每周聚在一起排练20分钟,为特殊活动做准备.
布鲁克赛德的音乐精品和表演艺术核心作品选择在幼儿园阶段引入. 卡米尔·圣桑让孩子们看《博菜网站大全》, 一组音乐组曲,通过管弦乐的演奏来描绘动物园里动物的运动和习性. 它的目的是让孩子们接触到优美的音乐, 教育他们批判地倾听, 并帮助他们培养对音乐的终身欣赏和热爱.
跳舞
舞蹈课程为孩子们创造了一个通过动作表达情感的环境,并培养了对各种舞蹈风格的欣赏能力. 舞蹈学科有其具体的内容和评价. 教育舞蹈注重空间、节奏、线条、形状和能量. 随着孩子们的成长,通路、模式和序列变得更加复杂. 创造性运动以需要创新解决问题和分析推理的方式吸引大脑. 这个过程建立了学生的自尊和自信.
学前班舞蹈课程通过游戏和图像探索运动,创造身体部位如何在空间中移动的意识. 孩子们互相观察,交流想法,形成自己的模式. 在幼儿园,这种模式变得更加复杂. Children explore a variety of music as they listen to the 节奏 and instruments; they study Carnival of the Animals in support of the music curriculum. 他们还在一个完整的幼儿园戏剧制作中表演.
第一个, 第二个, 三年级的班级参加个别的班级制作, 哪些是发育上合适的. 一年级的时候, 孩子们将他们的动作技能与适当的术语结合起来,开始为班级表演学习编舞. 他们学习芭蕾和现代舞词汇,同时提高技能,创造自己的简单舞蹈.
二年级的学生继续学习理解舞蹈动作的基本原理,并专注于空间, 节奏, 能源, 和行. 他们学习Labanotation,通过运动探索不同的文化,同时努力创造自己的风格.
三年级的学生全年都在探索各种各样的技术, 在一场舞蹈音乐会中达到高潮. 在编排舞蹈时,他们在妥协和交流思想的过程中培养了许多技能. 当他们努力实现他们的目标时, 学生实施合作技巧, 解决问题, 和纪律, 增强他们的自尊. 舞蹈课程旨在让孩子们感到成功,并为他们提供机会,让他们在支持的氛围中体验自由和运动的快乐.